-->
U3F1ZWV6ZTMyMDU2NTQ1NjA3X0FjdGl2YXRpb24zNjMxNTY0MzM4MTQ=

تحضير نص درهم السل السنة 3 متوسط الجيل الثاني صفحة 52

تحضير نص درهم السل السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التضامن الإنساني ص 52 من الكتاب المدرسي الجديد.
نص درهم السل: هيهاتَ أن يَصِلَ التّضامُنُ إلى أبنائنا إن لَم تُساهِمْ المدرسة في ترسيخ قِيَمه وفضائله لديهم. ولكنْ، هل يُمكِنُ لمساهمةٍ فرديّةٍ بسيطة أن تبنيَ صَرحَ مجتمع قويٍّ متماسِك؟
النص:
غَداً أريدُ أَنْ يُحْضِرَ كُلٌّ مِنكُمْ دِرْهَمًا وَاحِدًا فَقَطْ لِيَأْخُذَ مِنْ هَذِهِ الطَّوَابِع الَّتِي أَمَامي
طَابَعًا، مُشَارَكَةً مِنه فِي مُكَافَحَةِ دَاءِ السُّلِّ، لأنّه بِفَضلِ دِرْهَمِكَ وَدِرْهَمِ زَميلِكَ وَدَرَاهِمَ
أُخْرَى مِنْ أمَاكِنَ أُخْرى سَنَتَمَكَّنُ من جَمْع مَالٍ كَثِيرٍ يَتَدَاوَى بِهِ مَرْضَانَا من السُّلِّ..
أَتَعْلَمُونَ أَنَّ مَرَض السُّلِّ مَرضٌ خطِيرٌ جِدًّا؟ وَأَنّهُ يَنْتَقِل مِنْ مَرِيضٍ إِلَى صَحِيح سَلِيمٍ؟ إِنّهُ
يُهَدِّدُنَا بِالْمَوْتِ.
– أَبِي؛ طَلَبَ مِنَّا المُعَلِّمُ أَنْ نُحْضِرَ غَداً دِرْهَمًا وَاحِدًا فَقَط؛ لِنُشَارِك فِي مُكَافَحَة دَاءِ السُّلِّ.
– يَبْدُو أنّك جُننْتَ! دَائماً أَقُولُ لَكَ، اُتْرُك الْمُعَلِّمَ يَقولُ مَا يشَاءُ إنّه لَ يُخَاطِبُكَ إِنّهُ يُخَاطِب
غَيْرَكَ. إِنّي مُحْتَاجٌ إِلَى دِرْهَمٍ مِنهُ، مُشَارَكَةً مِنهُ فِي مُكَافَحَةِ فَقرِي.
– أَبِي، أمِّي مَرِيضَةٌ مُنْذُ أَكْثَرَ مِنْ سَنَةٍ بِهَذَا الْمَرَض.
– قُلتُ لَكَ مِرارًا: حَذَارِ أَنْ تُحَدِّثني هَكَذَا.
أَنَا لَ أُرِيدُ أَنْ أُشَارِكَ فِي مُكَافَحَة أَيِّ شَيْءٍ إنّي فَقِيرٌ أَلَ تَعلمُ هَذَا؟
– أعْلَمُ ذَلِكَ وَلَكِن بدِرْهَمي وَدَرَاهِم أُخْرَى مِنَ أَمَاكِن أُخْرى سَتُشْفَى أُمِّي مِنْ هَذَا الْمَرَض
وَسَيُشْفَى مَعهَا آخَرُون.
– هيهات أن أعطيك ولو سنتيمًا.
– أَبِي. أَرْجُوكَ. سَتُشْفَى.
– يَكْفِيكَ لَنْ أُعَطِيكَ شَيْئًا…
– أَنَا أبوغريب جئتُ أُنَبِّئُكَ سَيَدِي الْمُعَلِّم، ضَيَاع كتابِهِ الْمَدْرَسِيِّ، إِنّي أَرْغَمْتُهُ الْبَارِحَةَ
وَأَوَّلَ الْبَارِحَةِ أَنْ يقولَ الْحَقِيقَةَ، وَلَكِنّهُ اِدَّعَى أَنَّ الكتابَ ضَاعَ مِنهُ وَلَيْسَ فِي
إِمْكَانِي أُن أُعَوّضَ الْمَدْرَسَةَ عَنهُ ثمنًا.
– الْمُعَلِّمُ: غَرِيبٌ، أيْنَ كِتَابُك؟
– غَرِيبٌ: ضَاعَ مِنّي يا سَيِّدِي.
– الْمُعَلِّمُ: كَيْفَ ضَاعَ مِنكَ؟ قل الْحَقِيقَةَ وَلَ تَخَفْ سَأُعْطِيكَ كِتَاباً آخر.
– غَرِيبٌ: بِعْتُه لِ ُسَاهِم فِي مُكَافَحَةِ دَاءِ السُّلِّ.
]أحمد جارك. مجلة الآداب اللبنانية. ص 43 [
شرح المفردات:
داء: مرض   –   هيهات: استحالة

القيمة الاجتماعية للنص : 
التآزر والتعاون والتضامن من أجل مساعدة المرضى

 الفكرة العامة :
-المبادرة التحسيسية للتضامن مع مرضى السل تتلقى تجاوب من التلاميذ.
-بالتضامن و التازر يمكننا معالجة مرض السل.
-مرض السل خطير لكن علاجه بالتضامن ليس مستحيل.



الافكار الاساسية
ف1 : بيع طوابع بريدية رمزية من اجل التبرع لمعالجة مرضى داء السل.
ف2 : الحوار الذي دار بين الابن وابيه لاقناعه بالتبرع.
ف3 : اقتناع الابن باهمية العميلة و اصراره على التبرع بالدرهم.


  1. دعوة الأستاذ التلاميذ لشراء الطوابع تضامنًا مع مرضى السل.
  2. اعتقاد الأب أن الفقراء لا يساهمون في الحملات التضامنية ورفضه اعطاء ابنه درهمًا.
  3. بيع غريب لكتابه تضامنًا مع مرضى السل.

 المغزى من النص 

- قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( داووا مرضاكم بالصدقة ))
قال الشاعر :
- بفضل التعاون أرسلت أمم     صروحا من المجد فوق القمم.


أُقَوِّمُ مكتسباتي
– تخيّل أنّ أبا غريب تأثّر بصنيع ولده. ما عساه يقول؟
أتذوّق نصّ
س _  ما وسائل الحجاج المستخدمة في التوكيد والالحاح؟ دل عليها من النص   ؟   ج _التوكيد في (إِنّي مُحْتَاجٌ إِلَى دِرْهَمٍ مِنهُ، مُشَارَكَةً مِنهُ فِي مُكَافَحَةِ فَقرِي) (إنّي فَقِيرٌ أَلَ تَعلمُ هَذَا؟)…   الإلحاح: (أعْلَمُ ذَلِكَ وَلَكِن بدِرْهَمي وَدَرَاهِم أُخْرَى مِنَ أَمَاكِن أُخْرى سَتُشْفَى أُمِّي) (أَبِي. أَرْجُوكَ. سَتُشْفَى)
س _  في النّصّ قيمة اجتماعيّة. وضِّحْهَا.   ج _التآزر والتعاون  من أجل مساعدة المرضى
أسئلة الفهم:
س _ لماذا طلب المعلم من التلاميذ شراء الطوابع  ؟     ج _  لمساعد مرضى السل
س _ ما هو مرض السل  ؟     ج _ مرض معد شائع وقاتل في كثير من الحالات تُسببه سُلالات مُختلفة من البكتيريا الفُطْرية
س _ ما رأيك في تصرف غريب   ؟     ج _  تصرف انساني باع أعز ما يملك ليتضامن مع مرضى السل
س _  ماذا طلب المعلم من تلاميذ أن يحظروا معهم في اليوم الموالي  ؟     ج _ درهما
س _ لماذا؟   ج _لشراء الطوابع   .
س _ ما محتوى هذه الطوابع  ؟      ج _ التضامن مع مرضى السل
س _ هل الدرهم يعالج  ؟         ج _لا لكن اذا جمعناها تصير كثيرة
س _ ماذأخبرهم عن السل  ؟         ج _السل مرض خطير  ينتقل من المريض إلى السليم وقد يؤدي إلى الموت
س _ بم نعت الأب ابنه عندم طلب منه الدره   ؟      ج _ بالجنون
س _ لماذا  ؟     ج _لأنه يعقد أن الفقراء غير معنيين بالحملات التضامنية
س _ لماذا كان الابن مصر على المشاركة في هذه الحملة    ؟      ج _ لأن أمه تعاني من السل منذ سنة ويريدها أن تشفى هي وغيرها
س _ لهل استجاب الأب لتوسلات ابنه   ؟     ج _لا بل قال له هيهات أن أعطيك ولو سنتيما
س _  لم توجه أبو غريب للمدرسة ؟    ج ليخبر المعلم عن ضياع كتاب ابه
س _ ماذا فعل غريب بالكتاب؟  ج _باعه
س _  ماذا فعل بثمنه ؟   ج ساهم به في الحملة
الاسمبريد إلكترونيرسالة

comment-sys
facebook-disqus-blogger