تحضير نص انا الافريقي للسنة 4 الرابعة متوسط صفحة 82 الجيل الثاني

09 ديسمبر 2019

تلخيص تحضير نص انا الافريقي في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط صفحة 82 الجيل الثاني

تحضير نص انا الافريقي (محمد الفيتوري) في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني: من المقطع التعليمي الرابع : شعوب العالم ص 82 من الكتاب المدرسي الجديد طبعة 2019 - 2020.

وضعية الانطلاق : بينما كنت تتواصل في شبكات التّواصل الاجتماعي مع أجانب، سألك أحدهم عن القارة التي تقع فيها الجزائر، فأجبته إفريقيا، إلاّ أنّ الطرف الآخر لم يكن يدري أيّ معلومةٍ عن إفريقيا، فطلب منك تزويده بأهمّ مميّزات القارة السّمراء. اقرأ الخطاب جيّدًا وستجد إجابةً لبعض استفساراتك.

أسئلة الفهم:
- ما الشّعب الذي يتحدّث عنه النصّ؟ الشّعب الإفريقي.
- ما صفاته وما مشكلته؟ هو شعبٌ مسلمٌ عريقٌ مشكلته لونه الأسود أي أنّه زنجيٌّ.
- ما الدّعوة التي وجّهها الإفريقي لشعوب العالم؟ ما الغاية منها؟ هي النّظر إلى الأفارقة على أنّهم بشرٌ مثلهم كما يدعوهم إلى الابتعاد عن العنصريّة، الغاية منها القضاء على التّمييز العنصري.
- بيّن النصّ معاناة الإفريقي، استخرجْ العبارات الدّالة على ذلك؟ الاستعباد والاحتلال والتّمييز العنصري "لم أعد عبد القيود، ومحونا وصمة الذلّ فينا" .
- ما الأخطار التي تواجه الشّعب الإفريقي اليوم، بم يواجهها؟ الحروب والصّراعات والانشقاقات والنّزاعات ويمكن مواجهتها بنشر السّلم والعلم.
- ما فهمت من هذه العبارة "وركّزنا فوقها من أعلامنا"؟ أي أنّ الشّعب الإفريقي بدأ يسترجع سيادته بعد خضوع كلّها للاستعمار والاستعباد وذلك بالمقاومة والكفاح....

شرح المفردات:
الدّجى: الظّلام الحالك // الوهن: الضّعف // البلى: القدم // الدّمن: آثار الدّيار // واريت: أخفيت

الفكرة العامة :
- بيان الشّاعر مميزّات الإفريقيين وصفاتهم والمشاكل التي تواجههم.
- الصفات التي يتميز بها الافريقيون عن غيرهم من الشعوب و المشاكل التي تواجههم في حياتهم.
- الشاعر يبرز تميز الافريقيين عن غيرهم من الشعوب و يشير الى الصعوبات التي يعانون منها في حياتهم.

شرح المفردات:
الدّجى: الظّلام الحالك // الوهن: الضّعف // البلى: القدم // الدّمن: آثار الدّيار // واريت: أخفيت // قنا : الرماح // الردى : الهلاك.

الفكرة العامة :
- بيان الشّاعر مميزّات الإفريقيين وصفاتهم والمشاكل التي تواجههم.
- الصفات التي يتميز بها الافريقيون عن غيرهم من الشعوب و المشاكل التي تواجههم في حياتهم.
- الشاعر يبرز تميز الافريقيين عن غيرهم من الشعوب و يشير الى الصعوبات التي يعانون منها في حياتهم.

الافكار الاساسية :
1 - اعلان الشاعر تمرده على مأساته.
   - الدعوة الى التمرد على الظلم و البؤس.

2 - تصوير الشاعر لمعاناته و النهوض بوعي لرفض هذا الواقع.
   - وصف معاناة الشقاء الممتد بين الزمن و التصدي له.

3 - مكانة الارض عند الافريقي و دعوته للتشبت بها و العيش بسلام.
   - الاشادة بتضحيات الاجداد من اجل الارض و الدعوة للحفاظ عنها.

المغزى العام من النص :

- قال صلّى الله عليه وسلّم: [لا فرق بين عربيٍّ ولا أعجميٍّ ولا أبيض ولا أسود إلاّ بالتّقوى]
- الناس سواسية في كل شيئ و لا نميز بينهم على اساس عرقي او شكلي....
- قال الرسول صلى الله عليه و سلم «الناس مستوون كأسنان المشط ليس لأحد على أحد فضل إلا بتقوى الله».
أتذوّق نصّي :
- وظّف الكاتب الفرق بين الماضي والحاضر في إفريقيا، ما النّمط الذي وظّفه في بيان المفارقة؟ النّط الحجاجي.
- استخرجْ مؤشّرات النّمط مع التّمثيل؟ ضمير المتكلّم، الأفعال الماضيّة، أساليب النّفي والتّوكيد، المقارنة بالنّفي والإثبات...
- قدّم الشّاعر أوصافًا على الإفريقي، إلى أيّ نمطٍ تحيل؟ النّمط الوصفيّ.
- استخرج ما يدلّ على نزعة التّوجيه في القصيدة؟ استعمل أسلوب النّداء والأمر. النّمط التّوجيهي.
- كان أسلوب النّفي طاغيًا عل القصيدة، له وظيفة داليّة بيّنها؟ هي اتّباع قاعدة التّخلية قبل التّحلية فقبل أن يتزيّن بالحريّة عليه أن يتخلّى عن العبوديّة.
- سيطر على القصيدة ضمير المتكلّم، ما دلالة ذلك؟ نستنتج أنّ الضّير مهما كان نوعه له صلةٌ وثيقةٌ بانسجام وإحكام بناء القصيدة فعليه تشدّ وحدات القصيدة به.
- استخرجْ القرائن اللّغويّة التي اعتمد عليها الشّاعر؟ الجرّ والعطف، النّداء والاستفهام، روابط منطقيّة كالشّرط والضّمائر.

أقوّم مكتسباتي:
- ما الأسلوب الغالب على النّص؟ مثّل لذلك.
- ابحث في القصيدة عن محسّن بديعي، بيّن نوعه ثمّ اسمه.
- إلى أيّ نوعٍ نصيٍّ تنتمي القصيدة؟ ابحث عن معناه ومميّزاته.