U3F1ZWV6ZTMyMDU2NTQ1NjA3X0FjdGl2YXRpb24zNjMxNTY0MzM4MTQ=

تحضير نص اللغة العربية و التقدم العلمي و التكنولوجي صفحة 88 للسنة الرابعة متوسط

تلخيص تحضير نص التقدم العلمي و التكنولوجي في اللغة العربية صفحة 88 للسنة 4 الرابعة متوسط الجيل الثاني


تحضير نص اللغة العربية و التقدم العلمي و التكنولوجي في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني: من المقطع التعليمي الخامس :العلم و التقدم التكنولوجي ص 88 من الكتاب المدرسي الجديد طبعة 2019 - 2020.


وضعية الانطلاق : ما هي لغة أهل الجنّة؟ بأيّ لغةٍ نزل القرآن الكريم؟ باللغة العربيّة. إذّن هل للغة العربيّة مكانة عند الله عز وجلّ؟ نعم لها مكانةٌ كبيرةٌ. هل يؤثّر التقدّم العلمي على حبّك للّغة العربيّة؟ إجابات متفرّقة.

أسئلة الفهم:
- من هو عبد الرّحمان الحاج صالح؟  هو أبو اللّسانيّات والرّائد في لغة الضّاد ولد عام 08 جويلية 1927 قضى حياته باحثّا وأستاذًا وعاشقًا للغة العربيّة، من أهمّ أعماله رئيس مجمّع اللّغة العربيّة في الجزائر سنة 2000.
- اعتمد الكاتب على أسلوب المقارنة حدّد ذلك؟ من خلال المصطلح العلمي والمصطلح الحضاري ومن خلال لغة الأصل ولغة الحاجة، واللغة العربيّة قديمًا وحديثًا.
- أعد صياغة المقارنة واستنتج الفكرة التي يريد إيضاحها.
- ما الذي يجب فعله للازدهار باللغة العربيّة؟ هو تطوير الفكر وجعل اللّغة لغة علمٍ كما كانت بالتّطوّرات التّكنولوجيّة والعلميّة.

 شرح المفردات:
//

الفكرة العامة :
- بيان الكاتب التحديّات التي تواجهها اللّغة العربيّة في ظلّ التطوّر العلمي والتّكنولوجي، وبيان الحلّ في نظر الكاتب.

الافكار الاساسية :
//

المغزى العام من النص :

//
احلل الخطاب ثم احدد نمطه:
استمع إلى الخطاب ثمّ أجيب:
-  ورد في الخطاب مجموعة من الجمل.
1- أحدّد نوع هذه الجمل بالاستعانة بالجدول:


جملة استفهاميّة
جملة مثبتة
جملة منفيّة
جملة طلبيّة
جملة إخباريّة
ما رؤيتكم لطبيعة العلاقة بين اللّغة والهويّة؟
الإنسان الذي يتكلّم لغة ليلٍ ونهارٍ هو من أهلها.
فهذا ليس من أهلها.
وهذا ليس له أيّ علاقة بالهويّة.
لا بدّ أن تؤدّي ما عليها في الحياة اليوميّة.
الاكتشافات صارت يوميّة في الّطب.
السّائل ========)) الصّحافيّ  
المجيب =======)) حاج صالح

ضمير المخاطب ======)) حاج صالح
- علامات الوقف الغالبة على الخطاب هي: علامة الاستفهام والنّقطتين فوق بعضهما أي علامات التّنصيص.


الاستنتاج الجزئي رقم 1 :
نستنتج ممّا سبق أنّ نمط النصّ حواري ومن مؤشّراته: السّؤال والجواب، وتوظيف الضّمائر.
- أستمع إلى هذه الفقرات من الخطاب ثمّ أجيب:
- استنتج من المقطع مؤشّرات النّمط مستعينًا بالجدول:

المؤشّر
الجملة الدّالة على المؤشّر
النّمط
- تتابع الأحداث وظروف الزّمن.
- كثرة المعلومات
- تقديم الحجج والشّواهد.
- تقديم الفكرة والتّعليل.
- عندما يصبح العرب والمسلمين حضارةً سيأتي الأجانب.
- اللغّة ليس فيها أيّ عيبٍ.
- في مدينة بجاية بالجزائر مثلاً.

- فلا نلوم اللّغة وإنّما نلوم أنفسنا ووضعنا.

سردي.

- إخباري.
- حجاجي.

- تفسيري.
الحوار قد يتخلّله أنماطٌ أخرى كالسّرد والإخبار والحجاج والتّفسير، حسب سياق المحاورة.
- استمع إلى هذا الجزء من الخطاب ثمّ أجب: ( من خلال تجربتكم ... إلى حدّ الاتّفاق. )
مهّدّ الصّحافيّ لحواره بخطابٍ يختلف نمطه عن نمط خطاب الحوار، أميّز بين النّمطين ووظيفتهما الدّلاليّة والتّواصليّة مستعينًا بالجدول:

الجزء المستهدف من الخطاب
موضعه من الخطاب
وظيفته الدّلاليّة
وظيفته التّواصليّة
الفقرة التّمهيديّة
البداية
بيان المكانة العلميّة للمحاور
طرح السّؤال
نصّ الحوار
الوسط والأخير
بيان علاقة اللّغة بالهويّة
الإجابة
- بني الخطاب على نمطين هما:
* النّمط التّوجيهي القائم على وظيفة دلاليّة تمثّلت في طلب معلومات واستثارتها لدى المحاور يظهر ذلك في طرح السّؤال: "ما هي رؤيتكم لطبيعة العلاقة الموجودة بين اللّغة والهويّة؟"
النّمط التّفسيري القائم على وظيفة دلاليّة تثّلت في طلب معلومات جديدةٍ ويذهر ذلك في إجابة المحاور عن السّؤال بقوله: "فعدم معرفة الباحث المختصّ في الفيزياء أو الكيمياء للّغات الأجنبيّة لا يسمح بتجديد المعلومات لأنّ الاكتشافات صارت يوميّة في الّطب."
- أحدّد العلاقة بين الأنماط:
- أستمع إلى الخطاب كلّه ثمّ أجيب :
1 - عدد الأنماط التي يمكن اكتشافها إضافة إلى الحوار هي: السّرد والتّوجيه والحجاج والتّفسير.
2 - يمكن إسناد السّرد والإخبار إلى الصّحافيّة والتّفسير والحجاج إلى الباحث ويبقى نمط الحوار عاملاً مشتركًا بينهما أي بين الصّحافيّة والباحث.

3 -  نعم للخطاب نمطٌ غالبٌ وهو الحوار، إذ طغى عليه طريقة السّؤال والجواب.
4 - العلاقة الرّابطة بين هذه الأنماط هي علاقة تكامليّة فهناك نمطٌ غالبٌ وباقي الأنماط خادمةٌ له.
5 - لقد ساهمت هذه العلاقة في بناء النّصّ بناءً محكمًا فجعلته متماسكًا منسجمًا إذ أنّ الحوار يحتاج فيه المحاوِر والمحاوَر إلى أدوات شرحٍ وتفسيرٍ وحجّةٍ وسردٍ لطرح السّؤال والإجابة عليه معًا
الاسمبريد إلكترونيرسالة

comment-sys
facebook-disqus-blogger